传统节日探源——走进中秋节
龙口市新港路学校 郑维维
【活动背景】
中华民族有着五千年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深，它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神，我们今日的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，有着特定的思想内涵。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强学生的民族自豪感，并激励学生去创造更大的辉煌。而中秋节，是这些传统日中富于民族色彩的一个节日，在全年中，它与春节一样，是一个家人团圆的美好节日，从古至今，有着许多有关中秋的美丽传说与感人故事，因此我们确定了本学期实践活动的主题是：“传统节日探源——走进中秋节”。
本综合实践活动分为自主选题、探索实践、交流汇报这三个阶段，其中第一步自主选题相当重要，也是综合实践活动区别于传统教学的一大特征，传统的教学，是老师提出问题，给题目，而后由学生去独立思考，解答，而在此次综合实践活动中，是由学生自主选择题目，通过团结协作，具体分工去解决问题。第二、三阶段则主要让学生学会通过图书馆、上网、采访等多种途径找信息，培养学生正确处理信息的能力，人际交往能力、合作能力、表达能力、创新能力等。
本次综合实践活动是一次很好的体验性学习，学生从中会学到了许多课本以外的知识，而且在活动中丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累，从而为他们今后走向社会、走向生活做好准备。
【活动目标】
1．通过活动，使学生初步了解中华民族的传统文化源远流长、博大精深、注重交流等特征；培养学生热爱祖国，热爱故乡，热爱人民的情感，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
2．通过活动让学生与社会接触，增强社会交际能力，语言表达能力和团结协作精神，锻炼学生搜集和整理信息的能力。
3．通过活动，使学生体验自己学习的快乐和成功感，培养学生自主学习的能力，增强学生的自信心，提高学生兴趣。
【活动重点】
1、能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。
2、能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。
【活动准备】
学生准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成3个小组，每个学习小组从中秋节的来历和传说、习俗、诗词中选择其中一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。
教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。
【活动时间】
三课时
【活动过程】
第一课时：确定活动内容分组制定活动计划
教学过程：
一、师：春节灯节，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过一年又一年的。这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。从2008年开始，清明、端午、中秋也成为了国家法定节日，这也体现出国家对传统节日的重视。我们近期要确定一个节日做为我们综合实践探究的内容，同学们分小组讨论一下，最想确立哪个节日做为探究的内容，同时谈谈自己的看法。
学生通过分组讨论，认为在我们北方，中秋节是除春节外，人们最重视、也最隆重的节日，而且中秋节蕴含着丰富的文化内涵，因此学生们将中秋节确定为本学期综合实践探究的内容。
二、师：同学们，你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？对于“中秋节”，你想知道些什么呢？
学生谈看法，最后由各小组提交自己小组的意见，师确定活动研究的问题及方向。各小组再确定自己的研究问题，讨论活动方案，并在班内交流活动方案。确定的研究问题如下：
（1）了解中秋节的由来和传说（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式，最少搜集一个关于中秋节的民间故事）；
（2）了解中秋节的习俗（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于月饼的各类知识，可以是月饼的起源，也可以是月饼的种类，等等）
（3）有关中秋的诗词等（通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到一两首诗词）
三、师：我们既然确定了要研究的问题，同学们可以先考虑自己能够完成的任务，然后向组长汇报。组长根据汇报统筹安排，做到每个同学都明确自己要研究的问题。小组活动：组长负责对小组成员进行分工。
教师只是活动的组织者、参与者、指导者，活动中要充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。
第二课时：筛选整理信息
教学过程：
1、师：大家把自己的活动成果在小组内交流，组长做好汇总。把自己在研究过程中遇到的困难也来汇报，先组内解决，还有困难我也可以帮忙。
2、小组讨论，大家都很积极显示出对活动极大的兴趣。此外，还应给予学生多一些鼓励，多一些关怀，不要仅仅在活动结束后来甄别优劣。如探究“中秋节的美丽传说”小组汇报：我们回家先问了父母，可父母说得也不太清楚，只说过八月十五是全家团圆的日子，在一起吃月饼赏月，传说有《嫦娥奔月的故事》具体的他们也讲不清楚。我们想，还是自己查阅资料吧！可无从下手。师：上网查阅在百度搜索里打上“中秋节的传说”，很快就搜索到了，传说有好多种呢。这也使他们学会了上网查资料的方法。
3、组长将学生根据活动主题搜集来的信息汇总。我发现资料是零散的、不完整的，这需要进行筛选和有效的整理，将其进行归纳整合。这时候我就需要和学生深入讨论，使他们能逐渐学会给材料分类，根据需求选取材料。
第三课时：总结展示成果
一、谈话导入：
师：近期，我们利用课余时间，流连于传统的节日风俗，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“传统节日探源——走进中秋节”综合实践活动。今天，各个小组来进行成果展示和活动汇报。
二、活动过程：
（一）中秋节的由来和传说
请这组同学展示他们搜集的资料。
1、中秋由来
2、中秋传说之一 ——嫦娥奔月
（相关链接课件：嫦娥奔月）
3、中秋传说之二——玉兔捣药
（相关链接课件：玉兔捣药）
4、中秋传说之三——吴刚伐桂
（相关链接课件：吴刚伐桂）
5、中秋传说之三——朱元璋与月饼起义
中秋传说还有很多，课下将你搜集的传说讲给身边的人听。
（二）了解中秋习俗
1、师：说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。你们家是怎样过中秋的呢？生介绍：吃团圆饭，吃月饼，赏月，看中秋晚会。
2、学生介绍月饼的口味：甜味、咸味、麻辣、五香等。
3、学生介绍自己最喜欢的月饼：五仁、豆沙等。
4、学生介绍月饼的包装（询问父母等）
5、师视情况出示自己准备的资料：随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。体现我国饮食文化的发展。师：我这儿有一组月饼的图片，非常想和你们一起浏览，行吗？
【出示：一组月饼画面】师生共同浏览。
6、师：看了图片，此时你最想说什么？（丰富多彩、琳琅满目等）
（三）品味中秋节的诗词
1、师：我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自己的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。哪个组的同学搜集了这方面的资料，请用你们喜欢的方式给我们介绍介绍？
2、中秋诗词组汇报。表演李白的《静夜思》。朗诵李商隐的《霜月》。朗诵王建的《十五夜望月》等。
3、师搜集了千古绝唱（出示课件）一起欣赏。
4、着重品味苏轼所作的《水调歌头》。（出示课件配乐诗朗诵）
三、小结：
师：同学们，通过这次综合实践活动，我们或多或少都会有一些收获，请把你的收获先告诉你的同桌，待会儿和大家一起分享。
（学生畅谈活动收获）
走出三味书屋，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的节日文化是一棵永远不老的常青树，这棵树上有我们取之不尽用之不竭的文化精华，这棵常青树也需要我们不断地用时代之水去浇灌……让我们投入生活中，去探寻更丰富的节日民俗，感受我国传统佳节的独特魅力吧。
鼓励学生把搜集的资料粘到黑板上，让同学们参观学习。
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