和谐高效课堂教学反思及听课感想

器演示加的过程中，既降低了理解难度，又形象、直观的突破了本课的重点、难点。当学生说出不同方法时，教师及时引导归类，提升整理方法，并用提升的方法进行口算，培养学生从感观认识到理性认识，真正的理解了算理，掌握了计算方法。
　　而且作为一名数学老师，康老师语言严谨，简洁，学生已经比较清楚明了的问题老师没有再做重复，节省了课堂时间。并且对于一些关键的语句，教师进行强调和总结时声音响亮，速度偏慢，提高了学生的注意力；对于学生回答问题回答到什么程度，老师也心中有数，“老师明白你的意思了，就是…….”恰时的将学生从言不达意中解救出来。
　　课后，我反思着现实中的教学工作，无论是教学理念还是教学水平与这两位老师相比都存在差距。在今后的工作中，我会不断探索总结，力争成为一名新课程理念下的优秀教师。

 
《梯形的面积》评课
 龙口市新港路学校    孙艳

　　听了李老师的这节课，我受益匪浅。
　　这节课李老师充分利用学生前面学习的经验，放手让学生自主探究，通过剪、拼、补、移等方法，把梯形的面积转化成已经学过的图形，并让学会通过找图形之间的联系，从不同的途径探索出梯形的面积计算方法，真正做到了“知其然，必知其所以然”，实现了数学学习的再创造。本节课目标明确具体，关注了学生的全面发展，并且在课堂教学中能紧紧围绕制定的目标展开教学，教师在教材处理和教法选择上都突出了重点，使学生会运用“转化”的数学思想来推导梯形的面积公式，突破了难点，使学生会运用不同的方法来推导和验证梯形的面积公式。整个课堂教学结构设计严谨，环环相扣。从设置情境，导入新课-------小组合作，自主探究-------发散拓展，验证结论。整个教学思路清晰。
　　同时我也想就李老师的这节课，提几点个人的观点。
　　我个人认为李老师的这节课，学生合作的时间短了一些，有很多同学还没有真正的参与到学习中来，很多思维的火花还没有被激发起，合作学习就匆匆结束。整个过程有些流于形式，以至于本节课的重难点突破的过于简单，给人的感觉是学生根本就不需要学，就已经掌握了梯形面积的计算方法。新课标的一个重要理念就是为学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。所以本节课的重点是让学生经历过程，而不是单纯的记住梯形面积的计算公式。所以我认为李老师可以大胆放手，使这个合作过程的时间放长一些，给学生提供充分的探索、发现、创新的时间和空间，同时老师及时的巡视指导，我想自由发挥的空间和老师恰当的指导，李老师后面展示的几种剪拼方法，学生都有可能想出来，在这个基础上再让学生从中选择合适的方法探讨梯形的面积计算方法，我想会起到事半功倍的效果。

 
《圆柱的认识》评课
兰高镇 王伟

　　一、课堂氛围宽松、融洽。
　　学生对老师高度信任，心理放松表达流畅。发言没有禁忌和顾虑，不必担心我要是把话岔出去了，会不会给老师造成麻烦，因为孩子们都知道，自己的老师水平高，而老师也的确值得信任。
　　二、对课堂进度的把握可谓收放自如。放的时候一把撒开，毫不理睬。比如学生们都肯定地表示见过的是两头一样粗的电线杆，此时老师未作任何评价，甚至连疑问的表情都没给。这种漠然比啰啰嗦嗦地嘱咐“你们以后看见电线杆，要仔细观察”之类，更能促进学生的课后探究。收的时候斩钉截铁。比如当一位女同学说圆柱侧面展开是长方形时，老师马上强硬地说：“就说长方形吧。”至于为什么要“就说长方形”也是要学生自己去思考，这也为学生的课后探究提供了依托。
　　三、语言简练、强硬、幽默。
　　幽默属于那种冷幽默，比如在出示圆柱表面展开图时，说“把它的皮扒了。”学生都没敢笑，但是这枚冷硬的“乐”果却在孩子们温柔的心海中荡开。
　　教师语言的强硬风格，给人以痛快淋漓的感觉。对于改善社会阴盛阳衰的状况具有积极作用，但是这种强硬是基于平等的强硬。比如老师欣喜地发现一个同学带来了卷尺时，冷硬地问他“谁让你带这个的！”学生没吱声，课堂气氛被这猛然一击搞得莫名紧张。短暂的空白处，我仿佛听到一句顶撞的话被噎在了喉咙里，我想那一定是迫于有许多老师在听课的压力，否则他应该会以同样的短语回应那冷酷的赞扬。我相信什么样的老师就会教出什么样的学生，被这样的老师“熏”常了，肯定就有阳刚之气了。如果我有一个儿子，我多么希望他能成为王老师的学生！
　　教师语言的简练，大家都已领略，我就不再赘述了。
　　四、教学内容取舍得当，创造性地使用教材。
听课之前，当我看到《圆柱的认识》这一课题时，感到疑惑，又有些担心。教材中的安排是圆柱和圆锥的认识同时对比进行，将已调整为单独进行圆柱的认识，会不会显得内容单薄呢？这个疑问在听完课后被彻底打消了。因为学生学会了研究方法，能如此深入地认识圆柱，那么把相形见绌的圆锥的认识，处理为一道习题又有何妨。何况在各部分习题中还包含着新知识点更多，也更为复杂的内容。可见课题不是一个圈，而是一条路。
　　感谢执教者的独具匠心和真诚示范，遇荆棘则见大刀阔斧，临泥潭可察循循善诱，自信、洒脱、个性鲜明是个人修养的结果。高效、平实、稳扎稳打是大家学习的方向。